小时候的我们玩什么？大抵和现在的孩子们不一样。大自然有最珍贵、最朴素的游戏材料。小时候的我们不需任何花费，不用大人帮忙，在身边、自然中，就能找到最适合儿童、最容易摆弄操作的游戏材料。我们则是无师自通的游戏天才。

　　狗尾巴草是很好的编织材料。两三根缠绕几圈，就编成了一只小兔子；坐锅花开，摘两朵，拉出细长的花蕊，挂到耳朵上，当耳环戴；摘一朵蜀葵花，揪出一片粉红的花瓣，一分为二撕开花瓣下端，利用花瓣里充足的水分和黏液，粘在脑门中间，自己就可以扮演红鸡冠的小公鸡了。更有趣的是用长草茎，可以自制出绿色手链。再找来一些叫不上名儿的野花，用线串起来，一条美丽的花朵项链就做好了，女孩子戴上心里美滋滋的。

　　大自然里这些花花草草就是我们最好的天然游戏材料。草叶摘来当青菜、一块瓦片或者破碗片就是锅，几把土就当面粉，树枝作筷子，树叶当碗，小石头便是馒头，简单的过家家游戏，足以让小时候的我们忘乎所以，乐在其中。

　　随着时代的变迁，现在的孩子们拥有品类丰富的玩具。各种色彩绚丽、制作精良、材质高档的电动玩具或益智游戏材料，几乎充斥孩子们的生活。他们的游戏鲜有纯粹、简单的大自然材料。孩子们所玩的开发智力的高结构游戏，大都隐含着成人功利化教育观念的误区。那些材料给予孩子的刺激是高强度的，但是孩子们真的喜欢吗？能满足他们的自然心理需要吗？能真正培养美感吗？

　　作为自然人，大自然一定是最好的学习、成长场所。树叶、花朵、木头、树枝、沙土、石子、果核等，这些来源于土地，来源于自然界的原生态材料，最能激发孩子与之互动、开展创造性游戏的本能。他们乐于探索、观察和发现有趣的现象，敏锐地感知万物的变化，从中直接汲取和获得丰富的感知经验，充分满足他们与生俱来的好奇心理。

　　大自然是活课堂，有永不凋零的学习素材、游戏材料，能提供无限探索的空间。万物生长、四季更迭，都是孩子无声的老师。把自然的原生态的环境还给孩子，这样才是最大限度地支持幼儿游戏。我们要满足孩子的游戏天性，还孩子本真的游戏，而不是与一堆电子产品等高级玩具为伴。

　　哪怕无暇带孩子们走进山水原野，也可以想方设法为孩子们营造自然生态的互动条件，让孩子们有触摸自然万物的机会，感知自然生态的环境。在最简约、最接地气的自然材料里，为儿童寻得一份游戏的原始、本真的自足和欢喜。（上站幼儿园 张爱琴）