在给一年级学生上过一堂原地踏步走的体育课后，我感触颇多：这堂课不仅锻炼了学生们的身体，而且让他们明白了团队协作的重要性。

　　一开始，我通过有趣的导入活动吸引了学生们的注意力。我让学生们玩“猜类型”的小游戏，告诉他们听到我说水果时蹲下、说动物时原地跳、说蔬菜时站立保持不动，还要做到分类。课堂气氛一下子活跃起来，学生们在玩耍中做好了基础热身活动。

　　接着，我开始教学生们原地踏步走的基本动作。我强调了步伐的节奏感和身体的协调性，让学生们一边听老师的口令，一边练习。我自己总结了口诀：“听指令、抬左脚……”小口诀包含了原地踏步走的动作要领，朗朗上口的同时也提醒学生时刻关注自己的手臂有没有伸直，大腿有没有抬高，这样学生们的注意力非常集中。学生们认真地跟着我做，很快掌握了动作要领。

　　我也尝试过其他方法，但是效果不好。后来，我不断地走近学生，了解学生，发现有些学生连左、右都分不清，找到这个根源后，我调整了教学方法。

　　第一，先让学生弄清楚前、后、左、右等方位。

　　第二，将原地踏步动作进行分解教学，即先练脚的动作，后练手的动作。在练习脚的动作时，我先让每一个学生找准自己的左脚，明白起动脚为左脚；练习过程中，我让学生喊着“左—右—左”的口号，这样有助于提高学生的注意力，让脚的上下起落动作变得有趣，并结合表扬、个人及小组展示来调动学生的学习积极性。学生学习的效果明显提高了。这种训练方法，收到了事半功倍的效果。

　　为了增加课堂的趣味性，我还设计了几个小比赛。我将学生们分成四组，两两之间进行比赛，激发他们练习的积极性；再进行男女分组比赛，培养他们的团队协作精神。通过比赛，看哪个小组的踏步走最整齐、最有节奏感。学生们为了争取胜利，都努力地练习着，互相鼓励、互相帮助。

　　课堂上，我深刻感受到了学生们的天真和活泼。他们在游戏中学习，在学习中成长。作为老师，我深感责任重大，要用心去引导每一个学生，让他们在快乐中茁壮成长。

　　回顾那堂课，我收获了很多。我明白了教学不仅要注重知识的传授，更要注重学生们的兴趣和情感体验。只有这样，才能真正激发学生的学习热情，让他们在快乐中学习、在成长中收获。

　　（北大街小学  吴昊昱）