如今，手机已经成了人们生活的一部分，它在方便工作和生活的同时，也让部分自控力不强的孩子对其产生了依赖。小育（化名）同学就深受其害。

　　小育的成绩一向很好，但最近他上课状态不佳，注意力不集中，小动作较多，精神处于游离状态，作业字迹潦草、正确率低，有时甚至不写作业。经与家长沟通，我才知道，小育的父母忙于工作，对孩子关注不够，久而久之，孩子依赖上了手机，多次因手机问题与家长发生矛盾，被家长贴上“网瘾少年”“小网虫”的标签。

　　鉴于此，我采取以下措施来矫正小育的这种不良行为。

　　心理疏导  因材施教

　　我利用课后活动时间找小育谈话，耐心倾听他内心的真实想法。我肯定了小育利用手机查找资料的做法，但同时指出过度使用电子产品会对身心带来危害。我告诉小育，在学习中遇到难题时，多向老师、同学、家长请教，将问题学懂弄通，逐步养成独立思考解决问题的习惯。

　　如此一来，小育认识到了自己的错误，在家长的监督下，开始有节制地使用手机，做到健康绿色上网。

　　家校沟通  转变理念

　　阿基米德曾说：“给我一个支点，我就能撬动整个地球。”在教育中，我们应该学会借力使力。

　　跟小育家长沟通时，我采用“三明治”谈话法，首先肯定孩子的优点，获得家长的支持；其次指出孩子对电子产品上瘾，引起家长重视；最后指导家长帮助孩子戒掉网瘾。

　　我建议小育的父母要做好表率，管理好手机，给孩子提供一个良好的学习环境；要引导孩子发展特长和兴趣，将玩手机的注意力进行转移。心理学研究证明，追求愉悦是人的天性。孩子在打游戏取得胜利时得到了满足，获得了成就感和精神上的愉悦，久而久之，就对游戏产生了浓厚的兴趣并沉迷其中，不可自拔。所以，父母要把这种满足感和愉悦感进行转移，多和孩子沟通，利用节假日带孩子多去户外活动，锻炼身体，开阔视野，以此引导孩子远离手机，逐渐与手机“解绑”。

　　持续跟进  防止反弹

　　心理学家麦克斯威尔·马尔茨在《心理控制术》中说“一个习惯的养成只需要21天”。越是不间断地长期坚持，养成习惯所需要的时间越短。所以，对于小育这种沉迷手机的行为，矫正过程中，我们要长期观察、监督，使其持续坚持不玩手机。

　　经过家校共同努力，小育减少了用手机的时间和次数，学习习惯越来越好。

　　（上站小学  王艳宏）