矿区沙台小学自2012年以来，全体教师同读、共研、深悟，从梭罗的《种子的信仰》中受到启迪，提炼出“相信种子 相信岁月”的教育理念，构建了一脉相承的校园阅读文化体系，创建出“诗意校园 种子教育”办学特色。

　　一本书，改变了一所学校。

　　当前，学校正在积极创建全国“典耀中华”主题读书特色学校。

　　学校高度重视师生读书行动，坚持诗化读书环境，建造读书长廊涵园、廉园、融园和充满诗情画意的“沙台八景”，营造出浓厚的读书氛围。孩子们每天迎着朝阳，伴着铃声《校园的早晨》入校，开启一天的读书生活。校长引领，师生同读，读书成为学校每个人的自觉习惯。

　　最难的是做到三个坚持：一是坚持“晨诵、午练、暮省”的校园生活方式，日有所诵，持续成长。二是坚持向学生推荐读书篇目，根据语文教学需求，每周开设一至两节读书课，每周三不布置家庭作业，孩子们畅游书海，阅读自己喜欢的书，让兴趣成为最好的老师。三是坚持在每年“世界读书日”举办图书漂流、旧书超市、习作共赏等活动和全员参与的经典诵读活动。

　　学校指定诵读篇目，建立“兵教兵，兵查兵”诵读机制，由高段学生检查低段学生，做到人人出口成诵。在小学阶段，学生们的课外阅读量达600万字。孩子们喜欢上阅读和写作，老师为孩子们建立日记档案，学校成为山西省日记教育研究基地和《山西教育》小记者站，学生们读写能力逐步提高，在《青少年日记》《阳泉日报·晚报版》等报刊发表文章、日记300余篇。

　　读万卷书，行万里路。在搞好常规阅读的基础上，学校邀请儿童文学作家、编辑、记者走进校园指导读书、写作，激发孩子们阅读兴趣，埋下了“文学梦”的种子；还组织学生走向矿山、田野、红色教育基地采风、体验生活，培养了一批文学苗子。校刊《成长的风景》成为检验孩子们读书效果和写作交流的平台，被评为全国最佳校刊。2021年，沙台小学读书案例《涵育书香校园 滋养种子成长》入选全国首批教育部落实《中小学德育工作指南》“一校一例”典型案例。

　　一所没有阅读的学校，永远不可能有真正的教育。沙台小学把书香校园建设列为学校发展首位，每年用经费购置经典书籍，让图书入班级、进家庭的同时，鼓励家长和孩子自己买书、藏书、读书，让孩子们沉浸在书海中自由呼吸，汲取营养。

　　在书香校园建设方面，学校重在培养学生阅读兴趣，提升阅读能力，养成阅读习惯。除了校长领读，教师研读，学生海量阅读之外，还注重家校联系，共沐书香，每年评选100名读书之星和100个书香家庭，整体提升学生文化素养。（张志明）