众所周知，父母离异给子女在精神上造成的影响很大。因此，离异家庭孩子的心理疏导就显得尤为重要。

　　班上的小宇（化名），虎头虎脑，心地善良，乐于助人。可由于孩子身处离异家庭，长期得不到完整的父爱和母爱，学习成绩也一度跟不上。孩子很自卑，幼小的心灵承受着沉重的压力，整日双眉紧皱，很少露出笑容。这对于他的成长非常不利。

　　我通过家访得知，可怜的小宇今天去爸爸那儿，明天去妈妈那儿，像个小流浪儿。后来，爸爸妈妈又各自组建了新家庭，有了新宝宝。孩子赖以生存的家庭乐园被破坏，内心的安全感和归属感消失了。

　　一项调查数据显示，父母离异的孩子有90%以上成绩较差，容易形成自卑心理，形成一种恶性循环。

　　由于小宇缺少家长的督促和监管，作业经常不完成，错误连篇，考试成绩不理想。孩子认为自己不是学习的“料”，觉得自己处处不如别人，自尊心受到严重伤害，产生了自卑心理。担心和其他同学接触会受到伤害，小宇就用自尊营造可怜的保护层，躲藏在痛苦之中，躲避着同学们。

　　其实，小宇内心深处也有上进的愿望，为此他做出了很大努力，但是往往不能持久。小宇上课注意力不集中，不肯多动脑筋，在学习中遭遇多次失败，就产生了厌学心理。他认为功夫花了，没有用，不如不出力。犯了错误受到老师批评后，他有时会有悔改之意，想振作精神奋发向上，但是由于他的自制能力差，一遇到小小的挫折就会知难而退，坚持不了几天时间便又故态复萌了。长期如此，小宇就放弃自己，听之任之了。

　　作为小宇的班主任，我看在眼里，急在心上。我尽最大的努力在生活上关心他，在学习上鼓励他，让他觉得自己和别人是一样的。

　　在日常的教育教学工作中，我经常给他买一些学习用品和好吃的东西，以补偿孩子失去的爱，使他心灵的创伤得以愈合。我努力多给孩子创设一些表现自我的机会，让他认为自己不比别人差。例如：收、发作业本，送东西等机会，我都给小宇留着。孩子乐此不疲，脸上露出了久违的笑容。课堂上，我尽量多提问小宇，课下主动与他交谈，倾听他的心声，并帮他解开心结。我告诉他，即使爸爸妈妈不在一起生活，他们也很爱他，他可以生活得很快乐。再者，让孩子理解父母，认识到父母离婚也是迫不得已，他们也有自己的苦衷。

　　与此同时，我及时与小宇的家长取得联系，向他们反馈孩子在校的表现，并告诉他们：“孩子是无辜的，大人没有理由让他感到不幸，一定要努力把离婚对孩子造成的心灵创伤减小到最低程度。”小宇的爸爸妈妈表示，大人之间的事尽可能不影响孩子，愿意积极地为孩子营造和谐、宁静的家庭氛围。即使工作再忙，也要抽出一些时间与孩子进行交流沟通，让孩子感到家的温暖，从而建立良好的亲子关系。我要求小宇的爸爸妈妈隔周或每月带孩子外出游玩一次或领孩子吃顿饭、看场电影，这样才有利于孩子身心健康发展。

　　在班上，我让学生们发掘小宇身上的闪光点，鼓励大家积极主动地和他交往，关心他、帮助他，给他精神上的慰藉，使他忘却家庭不幸所造成的痛苦，真切地感受到学校这个大家庭的温暖和师生之间、同学之间纯真的情谊。

　　经过我耐心、细致的心理疏导，一段时间后，小宇脸上的笑容明显多了，下课后也能看到他与小伙伴一起嬉戏玩耍的身影了。小宇的作业基本能按时完成了，上课也能认真听讲，学习习惯有所好转。我的内心倍感欣慰！

　　小宇满怀憧憬地对我说：“我一定要好好学习，长大开着汽车带您去旅游……”

　　真心希望家校双向奔赴，让班上所有离异家庭的孩子都告别自卑，和其他小朋友一样健康快乐地学习、成长。

　　（上站小学  刘  岩）