升入三年级，每次遇上阅读题，那密密麻麻的文字，那后面一连串的问题，我的心里就像压着沉甸甸的大石头。

　　那段时日，不管我怎么思考，写出来的答案总是和标准答案相差甚远。有几次，看着试卷上那刺眼的红叉，我的心情低落到了极点，甚而对阅读理解产生了恐惧和抵触。

　　但逃避解决不了问题，我深知必须要做出改变。后来，我开始主动出击。我先是找到王老师，说出我的困惑。王老师给了我建议：第一，加大阅读量；第二，和作者对话，换位思考，尝试边读边想，边想边读，或者带上问题读书。

　　听到王老师这么说，我半信半疑。不过，我最终还是按王老师的建议行动起来。只要有闲暇时间，我就强迫自己阅读一些书籍。比如，一些优美的散文、科普读物、历史故事等等。

　　在阅读过程中，我不再走马观花。我尝试着认真学习陌生的词语、漂亮的语句，思考作者想要表达的情感和意图。我尝试着，分析上下段的关系，分析题目在文中的具体展现。同时，我还会做一些读书笔记，记录好词好句。有时，我也写一些自己的感悟。

　　随着阅读量的增加，随着自己思维的变化，我惊喜地发现，自己对文字的理解能力竟在不知不觉中提高了。

　　再说我的阅读题，那密密麻麻的文字，那一连串的问题，仿佛一瞬间亲切起来。我终于能较好地把握文章的主旨和要点，甚而，有时也能将问题回答得称心如意。

　　现在，我不再害怕阅读理解，而是把它当成了一场与作者的心灵对话。我发现，每一篇文章都是一个全新的世界，等待着我去探索和发现。

　　我和阅读理解和解了，这种和解让我在语文学习的道路上迈出了坚实的一步，也让我感受到了阅读的魅力和乐趣。当然，这还要感谢我的王老师！

　　评梅学校三（6）班  王  鑫

　　指导老师  王素云