我是一名教师，怀揣着育人的热忱；我是一名语文教师，对语文有着深厚的情愫。读了于漪老师的《点亮生命灯火》后，我对教育的信念愈发坚定，也更深刻地领悟到教育的意义。正如德国著名哲学家雅斯贝尔斯所说：“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”在我的教育生涯中，校长王红莲就是那棵率先摇动的树，那朵先行推动的云，而我也努力在这传递温暖与力量的链条中，成为照亮学生前行道路的灯火。
在接触于漪老师的这本书之前，我对于漪老师的了解仅停留在她的荣誉和那句广为人知的“一辈子做教师，一辈子学做教师”的名言上。直到校长和我们分享了于漪老师的访谈视频“我心中的教育家精神”，听到于漪老师谈及“卓越教师成长的根本在于生命高度觉醒”，我才真正走进她的教育世界。在时代快速发展的今天，教学理念、课程标准、教学内容以及学生学情都在不断变化，作为教师，必须时刻保持清醒，不断学习、反思、探索和实践。校长深知这一点，学校下午专门安排20分钟的时间进行全体阅读，她经常鼓励我们阅读教育著作，定期组织读书分享会。在全校“共读一本书”活动中，校长为每位教师赠送了一本《小王子》，并亲手写下赠语。我的赠语是：“愿你做经师人师，厚德常青，以文化育；桃李满园，春晖四方！”这份特别的礼物，让我倍感温暖，也促使我更加热爱阅读。在之后的分享大会上，校长带领全校师生，将国外经典与传统经典对接，一起赏析苏轼在超然台上创作的诗词，大家在交流分享中碰撞出思维火花，这极大地激发了师生们热爱读书、热爱传统文化的热情。在这浓厚的氛围里，热爱读书的种子在每个人心中渐渐埋下。我由衷感谢校长的引领，相信在她的带领下，我们的校园会一直充满诗意，我们也能在教育之路上收获更多美好，培养出更多优秀的学生。
于漪老师说：“撒什么样的种子，开什么样的花，哪个地方着力，哪个地方就见成效。”在教学中，我对此深有体会。班上有个叫小胜的学生，性格内向，对语文学习缺乏兴趣，尤其是写作，每次都只写寥寥数语。我想到书中的理念，决定在他身上“着力”。我利用课余时间和他聊天，了解到他喜欢小动物，便推荐了一些描写动物的优秀文章给他，还鼓励他把自己和小动物的故事写下来。我仔细阅读他的每一篇习作，用红笔认真批改，写下鼓励的评语。慢慢地，小胜的写作兴趣被激发出来，性格也变得开朗自信。这不正像雅斯贝尔斯所描述的教育场景？我这朵“云”推动着小胜这朵“云”，让他在成长的天空中自由翱翔。
教师要做燃灯者，自己心中必须有明灯。校长就是我最好的榜样。去年，班里一个叫小旭的学生，上课走神、作业拖拉，还抵触我的管教，家长也不理解，质疑我的教学方法，这让我在班级管理上陷入了困境。校长发现我的困扰后，主动与我交流。和我复盘小旭的情况，分享过往教学经验。她说班级管理是持久战，要努力挖掘学生闪光点，那是打开他们心门的钥匙。校长还建议我多留意小旭的日常表现，挖掘他的特长。
在校长的悉心指导下，我开始用心观察小旭的日常。终于，在一次活动中，我惊喜地发现，小旭是个热心肠的孩子。当有同学搬重物显得吃力时，他会毫不犹豫地冲上前去帮忙；有同学流鼻血时，他主动端来水帮忙清洗。那一刻，我知道，这就是小旭身上闪耀的光芒。
我深知，夸奖对于小学生而言，有着无穷的力量。于是，我当着全班同学的面，大力表扬了小旭乐于助人的美好品质。我详细地描述着他帮助同学的每一个细节，同学们的目光纷纷聚焦在小旭身上，眼中满是钦佩。小旭的脸瞬间红了，眼中闪过一丝惊喜与自豪，那是我从未见过的光芒。
从那之后，小旭在课堂上的表现有了明显改善。虽然他偶尔还是会走神，但当我用眼神轻轻提醒他时，他会立刻坐直身子，认真听讲。我趁热打铁，及时与家长沟通小旭在学校的这些进步。家长在电话那头听着，语气发生了明显变化，也对我的工作表示了理解和支持，愿意配合我共同帮助小旭成长。
在校长的帮助下，我深刻明白了，在教育这条充满挑战的道路上，我们需要不断学习、持续探索，始终保持一颗善于发现的心，去对待每一个学生。因为每一个孩子都是一颗独特的星星，只要我们用心去寻找，就能发现他们身上独一无二的光芒。而校长，就是那位引领我在黑暗中找到方向的引路人，她用自己的智慧和经验，为我照亮了班级管理的前行之路。
教育是对人的培养，社会越发展，越需要全面发展的人才。于漪老师的这一观点让我联想到张桂梅校长的事迹。张桂梅校长扎根贫困山区，克服重重困难，创办女子高中，帮助无数山区女孩走出大山，改变命运。她不仅传授知识，更注重培养学生的品德和意志，让学生们拥有面对生活的勇气和力量。她的故事让我深刻认识到，教育的力量是无穷的，它可以改变一个人的人生轨迹。作为一名教师，我们要以张桂梅校长为榜样，关注学生的全面发展，为培养适合时代需求的人才贡献自己的力量。
“高山仰止，景行行止。”我会怀揣赤诚育人之心，追随于漪老师和校长的脚步，不忘教育初心。在未来的日子里，我会继续用知识和爱心，点亮学生精神成长的灯火，在教育之路上，摇动更多的“树”，推动更多的“云”，照亮每一个人的生命之路。
（小南坑小学 郑 珠）